生物の時代

 

大和高田の塾「学習教室すとく」です。

 

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近鉄大和高田駅から徒歩1分（駅の目の前！）の「学習教室すとく」です。

 

「学習教室すとく」は、自学自習を進められる「学習スペース」と完全1対1の「個別指導塾」を兼ね備えた、小学生・中学生・高校生向けの教室・塾です。

 

さて、本日は『生物の時代』についてのお話です。

 

生物の時代

 

 

チケットをいただいたので、大阪市立自然史博物館で実施されている『大絶滅展』に行ってきました。

※ １０月１２日(月・祝)まで

 

 

当教室がお休みの木曜日に行きましたが、開館時間には１０数人ほど並ぶくらいでした。

 

 

いくつか感じることがあったのですが、大きいところで２点

 

 

化石を発掘してどのような生物でどのような構造の一部なのかを同定する技術、そしてその生物が生息した時代やその環境を推測していく知識はすごいものだと思いました。

 

 

現代に生きる生物であれば動きを観察したり身体の構造も確認することができます。

 

 

推測の域を出ない部分もあるとは思いますが、化石の状態から調査をしていく研究者の観察力と知識力は膨大なものが求められるのでしょう。

 

 

そしてもう１点は「恐竜など古生物が生きた時代」と「ヒトが繁栄した今の時代」です。

 

 

当時の生物や現代の野生動物たちは子孫を繁栄させることを生きる目標とし、その中で食う食われるの関係にいます。

 

 

対してヒトの生きる時間・環境には学校や会社や地域などの社会があり、過去や未来を含めたコミュニケーションのための言語や文字があり、知識や技能からなる学問があります。

 

 

また、それらの要素は繋がりを持っています。

 

 

古生物や野生動物たちの時間・環境における生きる姿というものを

 

 

知識や技能によって再現・表現し、博物館という社会において言語や文字などを使って来館者たちという社会に学問として伝えている。

 

 

もっと言えば、ヒトの繁栄が終わりを迎えたときにはその言語・学問などは理解されなくなり、次の生物種のやり方で繁栄していくことでしょう。

 

 

それはヒトのように社会やより複雑なコミュニケーションを取る生物かもしれないし、それこそ大絶滅展で見られる古生物たちがみせたような生き方をする生物かもしれない。

 

 

化石の研究が少なからず推測を含むように、未来の生物の様子についても推測するしかありません。

 

 

そんなことを考えながら、展示内容を見ていました。

 

 

一応専門は理科(生物分野)なのですが、恐竜を含めた古生物についてはさっぱりです。

 

 

そのため、展示物や説明板を見てもすぐには理解できず、何度か同じエリアを行ったり来たりしていました。

 

 

理解するためには生物群とその繋がりがわからないとダメだと思い、そのあと書店で古生物に関する系統の本を探しました。

 

 

一つだけ見つけたのですが、４万弱はさすがに手が出ませんでした。

 

 

もう少しリーズナブルなものはないでしょうか……

 

 

 

 

 

 

 

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